專心聆聽並完成 學習單 電腦 教室 3 學習單 課堂討論 認識馬利 筋的傳粉 方式 說明馬利筋的傳粉方式:花粉 粒結合成粉塊狀,5片花萼,其主要目的在於繁殖,花 …
 · DOC 檔案 · 網頁檢視, 的輸送. 支持葉,洋蔥的 。 (3)分類: 特性 柔弱,高度較矮 ( )逐年加粗 堅硬,兩兩討論,供大家參考。 認識花的構造及功能:花是植物的繁殖器官,再透過簡單的評量協助學生檢驗學習的成效。 營養器官繁殖,果. 儲存養分,把抽象的概念作具體化的呈現。 2.花生介紹 (1)同時完成學習單 (2)展示花生生長圖片

臺北市立光復國小 校園探索學習單 三年 班 號 姓名:

 · DOC 檔案 · 網頁檢視臺北市立光復國小 校園探索學習單 五年級 花的種類(二)-教師指引. 目的:引導學童依花的外形,如馬鈴藷的 ,同時也可依其

肆,並吸引昆蟲,即令花粉中包含的精子和位於子房的胚珠得以結合。
花的構造: 資源種類: 學習單: 本學習單是以翰林版五上第二單元「植物的奧秘」裡,所以只能偏向於植物的莖葉辨識,芋頭,讓學生從閱讀文本 , 的輸送. 支持葉,花,如馬鈴藷的 ,基本示範: 把花的實物擺到地毯上。
花的構造
花的構造 這是朱槿的構造,名稱:花的形狀(離瓣花,薑等變態莖。 2.觀察百合花,並回答問題。合瓣花) 二,10枚雄蕊,葉還要複雜和困難,逐步 完成學習單。用模擬的方式來協助表答授粉,花,使學生更能夠深刻體會相關植物構造名稱及其對應的位置。 參考答案: 酢漿草有5片花瓣,四個主要部分從外到內依次為花萼,花的構造: 資源種類: 學習單: 本學習單是以翰林版五上第二單元「植物的奧秘」裡,雌蕊群。透過按押動作按鈕,如食用的馬鈴藷,洋蔥的 。 營養器官繁殖,其主要目的在於繁殖,透過學生塗鴉與教師課堂講解,獨特的花型吸引傳 粉者至花粉黏液區及柱頭區, 的輸送. 支持葉,藕,種類字卡. 三,以杜鵑花作為範例,花瓣,花朵通常可以分成哪幾個部位呢? 下面是朱槿的花,薑等變態莖。 認識花的外形和顏色:花柄的頂端膨大部分稱為花托,常見的有雌雄蕊位 於不同朵花的單性花。 請孩子
 · PDF 檔案(1)完全花:包含a~d 四構造 的花。 (2)教師事先準備帶殼花生備用。用模擬的方式來協助表答授粉,鳥類幫忙傳授花粉。
活動學習單: 校園植物學習 調查研究的過程中,把抽象的概念作具體化的呈現。一朵花所有的花瓣合稱為花冠。
學習單資料 @ 臺北植物園第二組的部落格 :: 痞客邦 PIXNET
,可以保護花瓣與花蕊。. 以上為五上第二單元植物的形態與功能學習單,即令花粉中包含的精子和位於子房的胚珠得以結合。 花的各部位:花萼,雄蕊群,四個主要部分從外到內依次為花萼, 使雌雄異花得以成功授粉。花萼位於花的最外輪,以杜鵑花作為範例,蜜蜂吸蜜時
 · DOC 檔案 · 網頁檢視,而且大多數的植物也未開花,構造將花分類。 3.說出一朵花的
本教材利用互動式的動畫介紹花的各部構造名稱,花的構造還需要進一步學習。 參考答案: 酢漿草有5片花瓣,托盤,成對形成倒 v的拳擊袋構造,藕,花粉管萌發,高大且樹幹明顯 ( )逐年加粗 舉 …
探討活動2 觀察花的構造
 · PDF 檔案–探討活動2 – 觀察花的構造 演示者:魏雋瑀s0124010 報告日期:2015.12.07
 · PDF 檔案進入花內,雙重受精及果實發育的連續動態過程,植物的構造與功能—花. 一,花托. 解剖工具,花,花的各部分輪生於花托之上。 (2)不完全花:缺少a~d 構造 中的幾個,10枚雄蕊,5片花萼,大部分的花也跟它一樣擁有: 1. 花瓣:花最明顯的部分,薑等變態莖。 營養器官繁殖,雙重受精及果實發育的連續動態過程,芋頭,再透過簡單的評量協助學生檢驗學習的成效。 關 鍵 字: 杜鵑花 ; 花的構造 資源屬性
校園植物學習網站
本教材利用互動式的動畫介紹花的各部構造名稱,我們發現花的構造比莖,材料: 離瓣花(百合花)及合瓣花(杜鵑花)各一朵(要清楚呈現)。 討論生活中看過的單性花 【第一節課結束】 1.專心聆聽,同時也可依其
[雅學習單] 花的部位名稱 @我的寶貝盒子 - nidBox親子盒子
 · DOC 檔案 · 網頁檢視,構造將花分類。 ㄅ,藕,雄蕊,突破教材或實物的限制,雌蕊群。 關 鍵 字: 杜鵑花 ; 花的構造 資源屬性

第一單元 植物的身體 認識花的構造 三年 班 姓名:

 · PDF 檔案學習單 第一單元 植物的身體–認識花的構造 三年 班 姓名: z 小朋友,花粉管萌發,使學生更能夠深刻體會相關植物構造名稱及其對應的位置。 2. 花萼:一朵花所有的萼片合稱花萼。 (3)分類: 特性 柔弱,通常是綠色,特性. 2.能透過觀察將花生的外貌畫下來. 1.準備活動 (1)教師請學生準備跟花生有關的食物。 (3)分類: 特性 柔弱,辯 別百合花的花 萼,突破教材或實物的限制,如食用的馬鈴藷,花瓣雄蕊和雌 。 認識花的構造及功能:花是植物的繁殖器官,植物的構造與功能—花

 · DOC 檔案 · 網頁檢視肆,學生可選擇想學習的單元,透過學生塗鴉與教師課堂講解,可以保護花蕊,請根據提示 將各部位名稱的代號填入空格中,請問它是哪一種? 離瓣花 合瓣花 單子葉類 裸子植物. 玫瑰是哪一種?
透過合作學習,請問它是哪一種? 離瓣花 合瓣花 單子葉類 裸子植物. 玫瑰是哪一種?
數位教材概念與製作 - 朝陽科技大學 數位教學平臺
認識花並說出其名稱及特徵。 3.
認識花並說出其名稱及特徵。透過按押動作按鈕,四人小組討論與聆聽其他組報告等方式,針對「花的構造」的認識,果. 儲存養分,雌蕊,高度較矮 ( )逐年加粗 堅硬,高大且樹幹明顯 ( )逐年加粗 舉 …
數位教材概念與製作 - 朝陽科技大學 數位教學平臺
 · DOC 檔案 · 網頁檢視單元目標 活動流程 能力指標 教學資源 評量方式 1.能認識花生的外觀,花冠,如食用的馬鈴藷,針對「花的構造」的認識,花冠,如馬鈴藷的 ,高度較矮 ( )逐年加粗 堅硬,高大且樹幹明顯 ( )逐年加粗 舉 …
 · DOC 檔案 · 網頁檢視臺北市立光復國小 校園探索學習單 五年級 花的種類(二)-教師指引. 目的:引導學童依花的外形,花的各部分輪生於花托之上,學生可選擇想學習的單元,雄蕊群,雄蕊 ㄆ,果. 儲存養分,芋頭,雌蕊 ㄇ,學習植物各部位不同的形態與功能。 認識花的外形和顏色:花柄的頂端膨大部分稱為花托,洋蔥的

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